করোনা-পরবর্তী বিশ্বে উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যাপক পরিবর্তন দেখা যাচ্ছে। কারণ করোনাকালীন বিশ্ব সবাইকে চোখে আঙুল দিয়ে দেখিয়ে দিয়েছে যে উচ্চশিক্ষাকে হতে হবে বাস্তবমুখী, প্রায়োগিক এবং সেইসঙ্গে মানবিক। বিশ্বের বিভিন্ন দেশের বা বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের সাম্প্রতিক বিভিন্ন সিদ্ধান্ত পর্যালোচনা করলে আমরা এর সত্যতা দেখতে পাই।
উচ্চশিক্ষা যদি মানুষের কল্যাণে ব্যবহৃত না হয় তাহলে উচ্চশিক্ষার প্রয়োজনীয়তা কী হতে পারে? করোনাকালীন সময়ে মৃত্যু, অসুস্থতা, ব্যবসা বাণিজ্যে অপূরণীয় ক্ষতি, চাকরির বাজারে অস্থিরতা ইত্যাদির কারণে পরবর্তী সময় উচ্চশিক্ষার ব্যাপক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা অনুভূত হয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো কীভাবে আরও জনমুখি হতে পারে, সংকটকালীন সময়ে কীভাবে কাজ করতে পারে এসব নিয়ে দেশে বিদেশে উচ্চশিক্ষার নীতিনির্ধারকের মধ্যে ব্যাপক আলোচনা চলছে। অনেক যুগান্তকারী সিদ্ধান্ত নেওয়া হচ্ছে।
যেমন ইন্ডাস্ট্রি-একাডেমিয়া সম্পর্কের ক্ষেত্রে কিছু সিদ্ধান্ত নেওয়া হচ্ছে, যা বৈপ্লবিক। ভারতে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন বা (ইউজিসি) গতানুগতিক পদ্ধতির বাইরে ইন্ডাস্ট্রি থেকে সরাসরি শিক্ষক নিয়োগের (lateral entry) পদ্ধতি চালু করেছে। ইন্ডাস্ট্রিতে দীর্ঘদিনের অভিজ্ঞ, সম্মানিত, দক্ষ ব্যক্তিদের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো সরাসরি নিয়োগ দিতে পারবে। তার শিক্ষক হওয়ার তথাকথিত যোগ্যতা যেমন ভালো রেজাল্ট, পাবলিকেশন, পিএইচডি থাকার দরকার নেই। এব্যাপারে ভারতীয় শিক্ষা প্রতিমন্ত্রী ডা. সুভাষ সরকার গতবছরের আগস্ট মাসে ভারতের রাজ্যসভায় ভারতীয় সরকারের পক্ষে একটি বিবৃতি দিয়েছেন। সেখানে তিনি বিশদভাবে এ ব্যাপারটি ব্যাখ্যা করেন। ব্যবসা বাণিজ্য, আইনপেশা, সিভিল সার্ভিস ইত্যাদি ক্ষেত্রে যাদের পনেরো বছরেরও বেশি বিশেষ দক্ষতা রয়েছে তাদেরকে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো প্রফেসর অব প্র্যাকটিস পদে নিয়োগ দিতে পারবে। সেক্ষেত্রে শিক্ষক হওয়ার ক্ষেত্রে তাদের অন্যান্য যোগ্যতা শিথিল করা যাবে।
এটি নিঃসন্দেহে একটি অভাবনীয় উদ্যোগ। আমাদের দেশে উদ্যোক্তা বা শিল্পপতিরা প্রায়ই বলেন তারা দক্ষ জনশক্তি পান না। সব বিষয়ের ক্ষেত্রে না হলেও অনেক বিষয়ের ক্ষেত্রে তত্ত্বীয় জ্ঞানের ওপর অতিরিক্ত জোর দেওয়ার ফলে প্রায়োগিক দিকগুলো শিক্ষার্থীদের কাছে অজানা থেকে যায়। ভারত এই ক্ষেত্রে যে পদক্ষেপ নিয়েছে তা তৃতীয় বিশ্বের অন্য দেশগুলোর জন্য অনুকরণীয় হয়ে থাকবে।
করোনাকালে বিশ্বব্যাপী অনলাইনে শিক্ষাদানের যে সাময়িক কার্যক্রম শুরু হয়েছিল তা এখন ব্যাপকভাবে জনপ্রিয় হয়েছে। অনলাইন, হাইব্রিড বা ব্লেন্ডেড লার্নিং উচ্চশিক্ষাকে সময়, স্থান বা বয়সের উর্ধ্বে নিয়ে গিয়ে উচ্চশিক্ষাকে সহজলভ্য ও সার্বজনীন করে তুলেছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো অনলাইন বা হাইব্রিড শিক্ষার পদ্ধতিতে বিভিন্ন ডিগ্রি প্রোগ্রাম শুরু করেছে।
ভারতীয় বিখ্যাত ইঞ্জিনিয়ারিং প্রতিষ্ঠান আইআইটি কানপুর অনলাইনে বিভিন্ন প্রোগ্রামে মাস্টার্স ডিগ্রি দিচ্ছে। দুঃখের বিষয় আমাদের দেশে এখনও অনলাইন ডিগ্রি বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরী কমিশন (ইউজিসি) কর্তৃক স্বীকৃত নয়। এমনকি কেউ যুক্তরাষ্ট্রের আইভি লীগের কোনও বিশ্ববিদ্যালয় থেকে অনলাইনে ডিগ্রি অর্জন করলেও তা বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরী কমিশন থেকে স্বীকৃতি পাবে না। আশা করি ইউজিসি খুব শিগগিরই এব্যাপারে একটি বাস্তবমুখী সিদ্ধান্ত নেবে।
অন্যদিকে জেনারেটিভ আর্টিফিশিয়াল ইন্টেলিজেন্স (এআই) টুল চ্যাটজিপিটি আসার পর শিক্ষাক্ষেত্রে ব্যাপক আলোড়নের সৃষ্টি হয়েছে। শুধু শিক্ষার্থী বা গবেষকদের চৌর্যবৃত্তি ঠেকানো এক্ষেত্রে একমাত্র ইস্যু নয়। আর্টিফিশিয়াল ইন্টেলিজেন্স বা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা উচ্চশিক্ষার কোর্স কারিকুলামে পরিবর্তন আনতে বাধ্য করছে। এআই, মেশিন লার্নিং, ক্লাউড-বেজড লার্নিং সহ বিভিন্ন প্রাযুক্তিক উন্নয়ন উচ্চশিক্ষার নতুন নতুন দুয়ার খুলে দিয়েছে। আমাদের দেশেও এর ঢেউ এসে পড়েছে।
তবে উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়ের র্যাংকিং নিয়েই বোধ হয় আমাদের দেশে সবচেয়ে বেশি আলোচনা হয়। র্যাংকিংয়ে আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো কেন ভালো করতে পারছে না এটা নিয়ে আমাদের মধ্যে ক্ষোভ, আলোচনা, হতাশা প্রভৃতি আছে। আমাদের দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অবশ্যই র্যাংকিংয়ে ভালো করা উচিত। তবে খোদ র্যাংকিং নিয়েও বাড়ছে বিতর্ক, সমালোচনা।
সম্প্রতি সুইজারল্যান্ডের বিখ্যাত জুরিখ বিশ্ববিদ্যালয় টাইমস হায়ার এডুকেশনের র্যাংকিং থেকে নিজেদের নাম প্রত্যাহার করে নিয়েছে। তারা আর কোনও র্যাংকিংয়ে অংশগ্রহণ করবে না বলেও জানিয়েছে। পাবলিকেশনের সংখ্যাসহ যে সব সূচকের সাহায্যে র্যাংকিং নির্ধারিত হয় তাতে বিশ্ববিদ্যালয়ের সামগ্রিক শিক্ষাদান বা গবেষণার মান বা ব্যাপ্তি বোঝা সম্ভব নয় বলে তারা মনে করে এবং এজন্যই তারা র্যাংকিংয়ে আর আগ্রহী নয়। কিছুদিন আগে একই কারণে নেদারল্যান্ডের বিখ্যাত ইউট্রেক্ট বিশ্ববিদ্যালয় র্যাংকিং থেকে তাদের নাম প্রত্যাহার করে নিয়েছে।
যুক্তরাষ্ট্রের বিখ্যাত ইউএস নিউজ অ্যান্ড ওয়ার্ল্ড রিপোর্ট সে দেশের বিশ্ববিদ্যালয়সমূহের যে পদ্ধতিতে র্যাংকিং করে তা নিয়ে সে দেশে ব্যাপক বিতর্ক হয়েছে। গত বছরের সেই র্যাংকিংয়ে দেখা গিয়েছে সে দেশের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর র্যাংকিংয়ে ব্যাপক উন্নতি হয়েছে আর প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অবনতি হয়েছে। বিষয়টি সে দেশের শিক্ষাবিদরা মানতে পারছেন না। মিডিয়ায় এটি নিয়ে ব্যাপক লেখালেখি হয়েছে।
র্যাংকিং নিয়ে বিতর্ক দিনে দিনে বাড়বে। এর অর্থ এই নয় যে আমি আমাদের দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ক্ষেত্রে র্যাংকিংয়ে অংশগ্রহণের বিরোধিতা করছি। তবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে তাদের অগ্রাধিকার নির্ধারণ করতে হবে। র্যাংকিংয়ের পলিটিক্যাল ইকোনমি বা রাজনৈতিক অর্থনীতি নিয়ে সমসাময়িক আলাপচারিতা আমাদের জানতে হবে। এ বিষয়ে পরবর্তীতে বিস্তারিত লেখার ইচ্ছে আছে।
বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্যের এবং সুস্থতার ওপর বেশ জোর দিচ্ছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে জ্ঞান উৎপাদনের জন্য যে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক সুস্থতা প্রয়োজন তা দিনে দিনে অনুভূত হচ্ছে। ২০২৩ সালে যুক্তরাষ্ট্রের ১১৩টি ক্যাম্পাসের ৯০ হাজার শিক্ষার্থীদের মধ্যে এক জরিপে দেখা যায় ৪৪ শতাংশ শিক্ষার্থীর মধ্যে ডিপ্রেশনের লক্ষণ আছে, ৩৭ শতাংশ মানসিক দুশ্চিন্তায় ভুগছে, ১৫ ভাগ আত্মহত্যার কথা চিন্তাভাবনা করছে। যা এককথায় ভয়াবহ। আমাদের দেশে করোনা পরবর্তী সময়ে বেশ কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আত্মহত্যার ঘটনা ঘটেছে। নারী শিক্ষার্থীরা হচ্ছেন যৌন নির্যাতনের শিকার। শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক সুস্থতা রক্ষা এখন উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে একটি বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়িয়েছে।
আমি যখন এ লেখা লিখছি তখন গাজায় ইসরায়েলের আক্রমণকে কেন্দ্র করে যুক্তরাষ্ট্রের বিভিন্ন ক্যাম্পাসে পুলিশের সাথে শিক্ষার্থীরা সংঘর্ষে জড়িয়ে পড়েছে। বেশ কয়েকদিন আগে আমি ফেসবুকে তরুণদের প্রসঙ্গে লিখেছিলাম যে এ যুগের বয়স্করা এখনকার তরুণদের- যাদের Generation Z বা Zoomers বলা হয়, অগ্রাধিকার বুঝতে পারছেন না - মূল্যবোধের পার্থক্যের যে জেনারেশনাল শিফট হয়েছে তা বুঝতে তারা অক্ষম। তরুণদের নিয়ে যে ধরনের বিশ্লেষণ তারা দেন সেটা বর্তমান জেনারেশনকে না বুঝতে পারার ফল বলা যায়। আরও বলেছিলাম সোশ্যাল মিডিয়ার কারণে তারা কিন্তু একধরনের global perspective এ বিশ্বাসী। আন্তর্জাতিক পর্যায়ে মানবাধিকার তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ।
যুক্তরাষ্ট্রের তরুণরা কিন্তু এ বক্তব্যের সত্যতা প্রমাণ করছেন। মানবাধিকারের পক্ষে তার সরকার বা রাজনৈতিক অবস্থানের ঊর্ধ্বে এক শক্ত অবস্থান নিয়েছেন। বিশ্বব্যাপী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে এ বাস্তবতা মেনে নিতে হবে – তরুণদের স্বার্থেই মানবাধিকারের সপক্ষে তাদের অবস্থান নিতে হবে।
লেখক: বিভাগীয় প্রধান, সাংবাদিকতা বিভাগ, স্টেট ইউনিভার্সিটি অব বাংলাদেশ
অজয় দাশগুপ্ত
অঞ্জন রায়
অর্পিতা শামস মিজান
আইরিন সুলতানা
আনিস আলমগীর
আনিস পারভেজ
আনিস রায়হান
আনিসুর রহমান
আনোয়ার পারভেজ হালিম
আনোয়ার সাদী
আফজাল হোসেন
আফরিন নুসরাত
আফসানা মিমি
আবদুল মান্নান
আবদুল্লাহ আল ফারুক
আবু সাঈদ আল মাহমুদ স্বপন
আবেদ খান
আমিনা আহমেদ
আমিনুল ইসলাম সুজন
আমীন আল রশীদ
আরিফ আর হোসেন
আরিফ জেবতিক
আরিফা রহমান রুমা
আরিল্ড ক্লোক্কেরহৌগ
আশফাক সফল
আশরাফ মাহমুদ
আশরাফ সিদ্দিকী বিটু
আশরাফুল আলম খোকন
আশিষ বিশ্বাস
আসিফ সালেহ
আহমেদ আমিনুল ইসলাম
আহমেদ সাগর
আহসান কবির
ইকরাম কবীর
ইব্তেসাম আফরিন
ইশরাত হাসান
উদিসা ইসলাম
উমর ফারুক
এ এন রাশেদা
এ কে এম ওবায়দুর রহমান
একরামুল হক শামীম
এবিএম ফরহাদ আল করিম
এম আবুল কালাম আজাদ
এম শহীদুল ইসলাম
এরশাদুল আলম প্রিন্স
এস এম মারুফ
এস এম মাসুম বিল্লাহ
ওমর শেহাব
কবীর চৌধুরী তন্ময়
করভী মিজান
কাকলী প্রধান
কাজী আজিজুল ইসলাম
কাজী আনিস আহমেদ
কাজী ইনাম আহমেদ
কাজী নাবিল আহমেদ
কাজী জাহিন হাসান
কাবিল সাদি
কামরান রেজা চৌধুরী
খায়ের মাহমুদ
গওহার নঈম ওয়ারা
গর্গ চট্টোপাধ্যায়
গোলাম মোরশেদ
গোলাম মোর্তোজা
চিররঞ্জন সরকার
জ. ই. মামুন
জনি হক
জহির উদ্দিন বাবর
জহিরুল হক মজুমদার
জাকিয়া আহমেদ
জাফর সোবহান
জিনাত হাসিবা
জিয়া আরেফিন আজাদ
জিশান হাসান
জুবায়ের বাবু
জুলফিকার রাসেল
জেসমিন চৌধুরী
জোবাইদা নাসরীন
ড. আতিউর রহমান
ড. উত্তম কুমার দাস
ড. এ কে আব্দুল মোমেন
ড. কাজল রশীদ শাহীন
ড. জেবউননেছা
ড. প্রণব কুমার পান্ডে
ড. মাহতাব ইউ শাওন
ড. মো. সাজ্জাদ হোসেন
ড. মোহাম্মদ জাহাঙ্গীর আলম
ড. মোহাম্মদ সামসুল আরেফিন
ড. শাখাওয়াৎ নয়ন
ড. সেলিম মাহমুদ
ডা. জাহেদ উর রহমান
ডা. মালিহা মান্নান আহমেদ
ডা. মো. আরিফ মোর্শেদ খান
ডা. রাজীব দে সরকার
ডা. হাবিবে মিল্লাত
ডা. হেলাল উদ্দিন আহমেদ
তপন মাহমুদ
তানজীনা ইয়াসমিন
তানভীর আহমেদ
তসলিমা নাসরিন
তাজুল ইসলাম
তানভীর আহমেদ মিশুক
তুষার আবদুল্লাহ
তোফায়েল আহমেদ
তোয়াব খান
তৌফিকুল ইসলাম খান
তৌহিদ ফিরোজ
দাউদ হায়দার
দিলশানা পারুল
দীপু সারোয়ার
ধ্রুব নীল
নাদীম কাদির
নাসরিন খন্দকার
নাসরীন সুলতানা
নাসির আহমেদ
নূরুল মজিদ মাহমুদ হুমায়ূন
নজরুল কবীর
নবনীতা চৌধুরী
নাঈমুল ইসলাম খান
নাজনীন মুন্নী
প্রসূন রহমান
প্রীতম দাস
পবিত্র কুন্ডু
প্রণব মজুমদার
প্রভাষ আমিন
ফজলুল বারী
ফয়েজ রেজা
ফরিদ কবির
ফারজানা আফরিন
ফারজানা মাহমুদ
ফারজানা হুসাইন
ফারসীম মান্নান মোহাম্মদী
ফারহানা মান্নান
ফারাজী আজমল হোসেন
ফারাহ জাবিন শাম্মী
ফাহমি ইলা
ফাহমিদা নবী
ফুলেশ্বরী প্রিয়নন্দিনী
বখতিয়ার উদ্দীন চৌধুরী
বন্যা মির্জা
বাকী বিল্লাহ
বাধন অধিকারী
বীথি সপ্তর্ষি
বিদ্যুৎ দে
বিধান রিবেরু
বিনয় দত্ত
বিপ্লব বড়ুয়া
বিভুরঞ্জন সরকার
বেলায়েত হোসাইন
মইন গনি
মনজুরুল আহসান বুলবুল
মনযূরুল হক
মনিরা নাজমী জাহান
মানস চৌধুরী
মামুন রশীদ
মারুফ রসূল
মাসুদ আনোয়ার
মাসুদ কামাল
মাসুদ হাসান উজ্জ্বল
মাসুদা ভাট্টি
মাহমুদ মেনন
মাহমুদুর রহমান
মাহমুদুল হক
মিথিলা ফারজানা
মুনজের আহমদ চৌধুরী
মুনতাকিম আশরাফ
মুন্নী সাহা
মুফতি লুৎফুর রহমান
মুস্তাফিজ শফি
মুহম্মদ জাফর ইকবাল
মেহেদী হাসান
মো. আনোয়ার হোসেন
মো. জাকির হোসেন
মো. তৌহীদুজ্জামান
মো. মাহবুব আলম প্রদীপ
মো. শরীফ হাসান
মো. সামসুল ইসলাম
মো. সামীর সাত্তার
মোস্তফা কামাল
মোস্তফা মোরশেদ
মোস্তফা হোসেইন
মোহাম্মদ আসাদ উজ জামান
মোহাম্মদ ইমতিয়াজ উদ্দিন
মোহাম্মদ এ. আরাফাত
মোহাম্মদ রফিকউজ্জামান
মোহাম্মদ সিরাজ উদ্দিন
মৌসুমী বিশ্বাস
রওনক হাসান
রবিউল করিম
রাশেদা রওনক খান
রাহমান নাসির উদ্দিন
রিয়াজুল হক
রুমিন ফারহানা
রুশাদ ফরিদী
রেজওয়ানুল হক চৌধুরী শোভন
রেজা সেলিম
রেজানুর রহমান
রেজোয়ান হক
রোকেয়া লিটা
লীনা পারভীন
শবনম ফেরদৌসী
শহীদুল ইসলাম সবুজ
শান্তনু চৌধুরী
শামসুদ্দিন চৌধুরী মানিক
শামীম রুনা
শায়রুল কবির খান
শারমিন আকতার
শারমিন শামস্
রায়হান জামিল
রাশেক রহমান
শাহানা হুদা রঞ্জনা
শুভ কিবরিয়া
শেখ শাহরিয়ার জামান
শেখ হাফিজুর রহমান কার্জন
শেখ হাসিনা
শেগুফতা শারমিন
শেরিফ আল সায়ার
শ্যামল দাস
স ম মাহবুবুল আলম
সাইফুর মিশু
সাইফুল হাসান
সাকিব রহমান
সাজ্জাদ সাকিব বাদশা
সাদিয়া নাসরিন
সাদ্ হাম্মাদি
সারওয়ার উল ইসলাম
সালাহউদ্দীন জাহাঙ্গীর
সালেক উদ্দিন
সালেক খোকন
সাহাব এনাম খান
সিমিত রায় অন্তর
সিলভিয়া পারভিন লেনি
সীনা আক্তার
সুভাষ সিংহ রায়
সুলতান মাহমুদ
সুলতান মির্জা
সৈয়দ ইশতিয়াক রেজা
সৈয়দা রুবিনা আক্তার
সৈয়দা আখতার জাহান
স্বদেশ রায়
হায়দার মোহাম্মদ জিতু
হারুন উর রশীদ
হাসান ইমাম
হাসান মামুন
হেনরী স্বপন
